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关于南京市致远外国语小学分校素质教育督导考核报告
发布日期:2018/11/10 16:25:21      字号: ]

南京致远外国语小学分校素质教育督导考核报告

建邺区政府教育督导委员会办公室

    2018年4月25至27日,建邺区教育督导委员会会同区教育局相关科室、区教师发展中心对南京致远外国语小学分校进行了为期三天的素质教育综合督导。按照《江苏省中小学校素质教育督导考核》标准,督导组通过察看校园环境,开展问卷调研,组织座谈、访谈,查阅资料,进班听课,观摩学校“科技节”闭幕式,听取仇玉玲校长学校发展工作汇报等对学校的办学思想、制度建设、队伍建设、德育教育、课堂教学、办学成效等七个方面开展全面督导考核。对所获信息进行了认真梳理、分析与归纳,并在向学校领导班子做了初步反馈的基础上形成此报告。

一、基本概况

南京致远外国语小学分校创办于2011年,原名南京市小红花小学,2016年5月正式更名为南京致远外国语小学分校,成为致远教育集团的一所成员校。学校坐落于建邺区河西新城中部,现有教职工56人,17个教学班,518名学生,其中专任教师本科以上学历53人,研究生学历6人;职称结构上,高级教师3人,一级教师22人;荣誉称号方面,市学科带头人1人,市青年优秀教师3人,区学科带头人6人,区青年优秀教师3人,区教坛新秀6人。

学校创办以来,先后荣获南京市平安校园、南京市法制示范学校、南京市军民共建合作单位、中国百佳美育名校、江苏省阅读联盟学校,江苏省健康促进学校(银奖)学校等荣誉称号。

二、督导评价

南京致远外国语小学分校秉承“让世界走进校园,让学生走向世界”的致远教育集团办学理念,坚持“明德惟馨,笃行致远”的校训,发扬“向真,向善,向美,向上”的校风,“厚德泽人,博学善教”的教风,“乐学善思,知行合一”的学风,以艺术教育为特色,立德树人,走内涵式可持续发展的道路,努力办好老百姓认可的家门口好学校。

(一)办学目标明确,领导班子团结协作,引领学校健康发展

1、班子和谐,定位准确

致远外国语小学分校学校领导班子能力强,协作好,作风扎实,有创新精神。能严于律己,以身作则;能坚持民主管理,校务公开。学校自开办以来能够遵循教育规律和政策要求,从最初以培育艺术特长潜能学生为主逐步转型到以办家门口的好学校为主的办学定位。学校秉承致远教育集团“让世界走进校园,让儿童走向世界”的教育理念。学校办学思路清晰,学校行政团队团结协作,步伐一致,管理层分工明确,教育教学、德体卫艺等部门齐抓共管,依法办学,规范管理,围绕“气质教育”构建学校校本课程体系,以丰富多元的课程引领儿童丰富多元的个性发展,同时在课程研发与实施过程中提升教师专业素养。

2、制度健全,依法治校

近年来,学校不断加强制度管理,依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神,制订并完善了一系列学校管理制度。每学年编印《教师工作手册》和《家长手册》人手一册,进一步明确教育教学规章制度,争取家校良性合作。

学校全面实施以校长负责制、教职工代表大会、校务委员会为核心的“一主两翼”现代学校管理制度,非常重视推进民主建设,并不断完善民主监督和教职工代表大会制度,

学校建立完善的家长委员会制度,积极推动家长、社区参与学校管理与监督,建立了“南京致远外国语小学分校家校委员会”和微信群,实行例会制,有计划地开展“家长开放日”活动,开办了“家长讲坛”,根据不同时期邀请不同领域的专家同家长进行交流,指导家庭教育。学校与乐山路社区、融侨社区合作共建,开展大走访活动,为家长、社区支持、参与学校管理提供制度保障。

(二)强化师德师风建设,提升专业能力,教师团队积极进取

1、 重视师德师风建设,学校和谐稳定

为建设一支师德优良、师表模范、教学精湛的教师团队。学校重视师德师风建设,修订学校绩效考核方案,提高师德考核权重。定期利用全体教师会、师德征文、师德演讲、教师沙龙等多种形式,广泛深入地开展学习教育活动。与此同时,学校工会、团支部通过开展教师远足、师徒结对、贫困帮扶等系列活动倡导教书育人、为人师表的好风尚,学校形成了树师德、铸师魂、正师风的良好氛围。定期开展读书交流会。每两周一次的教师会上进行一分钟演讲和素养培训。开展一分钟演讲——说一说“身边最美的致远人”,同伴感受同伴,同伴温暖同伴,同伴影响同伴。

学校弘扬师爱精神,向每一位老师提出了“上好每节课就是最好的师德”以及五个“百分百”的要求,即每节课100%学生发言,每一周100%学生作业面批,每个月与100%学生交流,每学期100%学生参加活动,每学年教师家访100%学生家庭。学校“最美教师团队”以“用爱牵着你的手——记用爱助力自闭症儿童”为主题,作为建邺教育代表参加南京市教育好故事演讲比赛。

2、 教师培养路径明确,教师专业稳步发展

为了帮助教师全面提升专业水平,学校坚持 “五位一体”的培养模式,即教中研、研中训、学中思、同伴互助和导师引领。组织教师定期学习相关教育教学理论,帮助教师更新教育观念;学校给青年教师制定五年个人成长规划,确定个人发展目标。根据个人的定位,学校积极提供发展的平台和资源,充分调动教师的主观能动性。近两年来,学校陆续邀请杨树亚、陈静等特级教师,在学校成立以学科为中心的研学团队,推动学科组专业发展。学校还倡导年轻教师成立“成长共同体”,跨学科、跨年段,相互学习,相互帮助,抱团成长。

2017年,学校有6名青年教师在区级基本功竞赛中获得一等奖的好成绩。2名老师被评为市级德育优青,2名老师被评为区语文学带。一名老师在省级教海探航中获得二等奖的好成绩。

(三)着力教学管理,两研合一,推进教学质量提升

1 、领导率先垂范,科研运作规范

领导身先士卒,积极参与和指导、检查各级各类教育教学研究进程。校长仇玉玲是南京市学科带头人,在教师校本研训中提出了“以课堂为本,将教学中遇到的问题转变为教师教研和科研的问题”这一指导思想,同时率先垂范,亲自上课,参加教研,在教师中起到了模范带头作用。在研究的过程中,学校坚持以课堂为阵地,以活动为依托。各学科老师在课堂中开展了一系列的主题研修。在课堂教学中,推行“成长型思维”,倡导小组合作式学习,在陈大伟教授《幸福教育与理想课堂八讲》指导下,积极践行“理想课堂”理念。

近年来,学校教师团队呈现良好的以教科研促进教育教学的良好态势。2018年上半年申报的省十三五课题《玩美驿站:追寻儿童精神的小学美育实践样态的研究》已由南京市教科所推荐至省教育规划办的申报评审流程;教师课题全面展开,8位老师有市级课题立项或者结题,25位老师有区级课题立项或者结题;25篇文章发表在省级以上刊物上,28篇文章获得市级以上奖项,百余篇文章获得区级奖项。

2 注重研教合一,创新教学管理

学校在备课质量上,要求教师做到“四落实”,即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导;“四统一”,即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。 在课堂教学管理上,随堂听课,听后个别交换意见,提出要求和建议;定期安排公开课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。在作业管理上,要求教师做到 “四精四必”,即精讲、精练、精批、精评;作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。 在常规检查上, “三查、两看、一分析”的管理措施,即查教案、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩的质量,以此来规范教学工作。

两研合一引领下的教学常规管理创新,使学校教师的教学水平不断提升,有20位老师在市级以上比赛中获得荣誉,40位老师在区级比赛获得荣誉。本次督导,教师发展中心组织部分骨干教师共听课43节,听课比例达到了85%,其中A级课39节,A级课比例达到91%。

(四)德育氛围浓郁,校本课程创新,学生得到全面发展

1、德育活动丰富有特色

学校德育目标明确,知行合一,形成良好育人氛围。近两年,学校着力打造了具有致远分校特色的学生素质养成活动体系。通过通过仪式类、节庆类、社会实践类、养成类等活动活动,完善并实施学生成长规划和特色活动,让孩子成为有品行、有学识、有才艺、有创意的 “四有”少年。

2、创新“六艺”课程,设计科学,实施规范

    学校建构的新“六艺”校本课程,其中包括明德课程,书香课程,舞美课程,翰墨课程,创意课程和阳光健体课程。根据新六艺课程的内容,对国家课程进行校本化实施,增设阅读课、书法课、科技课、形体课、游泳课;将地方课程和校本课程融合,以快乐周三课程超市和精品社团的形式,通过必修与选修的方式来实施。学校在新“六艺”课程的实施上从师资配备、课程评价、时间安排、场地设置等多个方面,确保课程的实施效果。学校在新“六艺”课程实施评价方面,遵循三个原则——评价内容全面化、评价主体多元化、评价方式多样化。在扎实推进学校新“六艺”课程建设的过程中,学校多个特色品牌逐步显现。舞蹈成为学校特色品牌代表。学校参加各级各类竞赛,获得南京市“德行天下”优秀儿童节目评选金奖等十余项集体奖项,学生获奖更达到120人次,并且已有4名优秀毕业生被北京、上海、南京等地艺术学校或以中学艺术特生录取。少年足球特色项目稳步迈进。几年的实践,进步和成果显著,第一年获得建邺区第三届校园足球联赛第七名,第二年获得建邺区第四届校园足球联赛亚军,2017年代表建邺区参加市长杯比赛,进入16强。科技教育特色快速崛起。2017年,学校被评为江苏省“金钥匙”竞赛先进单位,荣获建邺区师生科创大赛优秀组织奖,第八届“才艺冬令营”大赛科技团体一等奖,第八届“才艺冬令营”大赛科技项目优秀组织奖等。学校也陆续培养出20余位“中国少年科学院小院士”。

三、几点建议

1、整合资源,进一步梳理学校校本课程体系,构建成熟优质的精品校本活动与校本课程,以更好的实施素质教育。

2、关注校园文化的后续建设,围绕学校办学理念与办学特色,进一步优化美化学校二楼以上空间及专用活动室的育人环境。

3、学校各学科发展还不够均衡,例如,英语、数学这两个大学科尚没有市级骨干,英语甚至缺乏区级骨干。建议学校继续加大各级骨干教师的培养,呈现更多、更高层次的名师,尤其是市级及以上名师。

 

建邺区人民政府教育督导委员会办公室

2018年6月5日