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关于南京市南湖第二中学素质教育督导考核报告
发布日期:2018/11/10 16:24:12      字号: ]

南京市南湖第二中学素质教育督导考核报告

 

南京市建邺区人民政府教育督委办

 

    2018年5月7日至9日,建邺区教育督委办会同区教育局相关科室、区教师发展中心对南京市南湖第二中学进行了为期三天的素质教育综合督导。按照《江苏省中小学校素质教育督导考核》标准,督导组通过听取申咏梅校长“格物致知培育核心素养  崇德尚美助力师生成长”工作汇报;察看校容校貌;查阅相关档案资料,观摩现场会、大课间及社团活动,听课,召开学生、社区座谈会,个别访谈,教师、学生及家长的问卷调查等,对学校的办学思想、制度建设、队伍建设、德育教育、课堂教学、办学成效等七个方面开展全面督导考核。对所获信息进行了认真梳理、分析与归纳,并在向学校领导班子做了初步反馈的基础上形成此报告。

一、主要成绩和亮点

(一) 民主治校,目标引领,学校管理水平稳步提升

1. 办学思路清晰,重视师风师德建设。

      办学思路清晰,目标明确,教育教学管理规范有序。学校凝心聚力共谋十三五发展规划,明确未来五年发展的方向,创造适合学生发展的教育,培养乐观、乐学和有创意的学生,努力办成一所独具特色、人文现代、令人向往的老百姓家门口的好学校。学校力求用优美的环境,鲜明的特色,优秀的队伍,让学生快乐而有尊严的学习,让教师幸福而有品质的工作,让学校稳定而持续的发展。自回迁后,学校在办学条件极大改善的情况下,积极致力于软环境的建设。依据校情,立足实际,科学制定学期工作计划,重点突出,措施行之有效且落到实处。结合生源特点,努力构建符合校情的校本课程。

重视师德师风建设,倡导正面教育,通过制定师德公约,邀请特级教师开设师德讲座等形式,提升教师的师德修养,规范教师师德行为。尊重学生,坚持突出学生的主体地位,积极开展温暖有效的德育、教学、校本课程、家访等活动,鼓励学生创新发展,做兼具传统文化底蕴和现代科学精神的合格公民,关爱学生心理健康,构建和谐生动的校园。

2. 办学行为规范,重视各类制度建设。

    学校以各类完善的制度为指导,规范师生的言行,确保依法办学、规范办学落到实处。坚持校务公开,凡涉及学校重大事件、人事变动、评优评先等需要公开事务,学校均能通过公告栏、网站等途径向全体师生公开。以本次素质教育综合督导为契机,学校上下团结一致,对标找差,既认真梳理办学成绩,又自我剖析发现不足,同时,寻找提升的契机和突破口。学校能依据学生实际,制定学生德育培养三级目标,设立各类表彰奖项,多视角发现学生的闪光点,在校园内弘扬正气,树立典型,让正能量指引学生不断前行。

学校领导重视校园安全管理工作,全面落实“党政同责、一岗双责”安全责任制,安全管理责任落实到人,建立健全完备的安全、卫生等管理制度。学校保安按教育局规定要求配备;安全领导小组定期开展校园安全检查,安全教育形式多样,积极开展防震、消防等安全应急演练。校园安全隐患及时消除,切实维护校园周边安全稳定,确保校园安全,近年来,无安全责任事故发生。

(二)研学结合,培训分层,教师专业成长平台丰富

1. 注重理念引领,优化课程文化,办学成效明显。

学校回迁以来,重视校园文化建设,聘请专家指导,确定了“格物致知、知行合一;学生本体、创新超越。”的办学理念,提出了“培养兼具传统文化底蕴和现代科学精神的合格公民”的办学目标。目前,学校文化建设初见成效,特色专用室建设完备,硬件设施设备先进俱全。

重视特色与校本课程建设。学校以培养学生生存生活为重点,以“衣食住行”校本课程为基础,提升为家政、能源、交通、建筑创意生活情境体验工作坊课程中心。重视学生公民意识培养,积极开展“关于建邺区随迁子女的家庭学习环境保障问题的研究”“南湖二中节水问题研究”等课题实践,召开公民教育实践现场会,推进学校公民教育实践活动持续深入地开展。

      重视教学研究,积极打造优秀教研组,逐渐形成自己的办学特色。目前,学校已有思品、地理、英语和物理四个市级优秀教研组。重视学区内中小学的交流互动,充分发挥骨干教师辐射作用,跨校结师徒,为学区内教育共生与发展做出了积极的贡献。重视素质教育经验总结与推广,2015-2018年多次承办现场会活动。其中,承办的省“文言共生古诗文教学研讨会”、省中考作文研讨会、曹文轩先生师生见面会;市“禁毒进校园”活动现场会;市“新优质初中科研送教”现场会;建邺区德育现场会等均得到领导专家的一致肯定。

经过几年的努力,学校获得“江苏省节水型学校”两项省级称号,南京市数字化示范校等六项市级称号、建邺区教育系统先进基层党组织等四项区级荣誉,近几年,在区目标与办学绩效考核中年年有推进。学校影响力日渐扩大,校长在江苏省教学改革与创新现场会上作经验交流;《南京晨报》《扬子晚报》《龙虎网》《大苏网》和南京电视台《魅力校园》等媒体多次报道学校教育教学活动。三年来,教师有140余篇教育教学论文在区及以上获奖或发表,其中30余篇在省级及以上教育类专刊发表,40多人次荣获市、区微课比赛奖项,教师公开课、讲座,市级以上42节,区级以上120多节。

2. 加大教学管理,重视质量监控,学业合格率不断提升。

学校规范教学管理,几年来无一例辍学现象。重视教学质量提升,能以课堂为中心,能从学生整体学情出发,提出并实施课堂教学多层次“生成”;课程设置多维度“交融”;辅导学生多领域“共进”的教学策略,激发了每个学生的学习潜能。学校利用与金陵中学河西分校合作办学的契机,寻求发展“合力”,以进一步加大教学管理的科学性和实效性。在近三年中考中,学校学生全科合格率均达到相应指标,学生毕业率均达到100%,学生学业合格率近三年分别为95.7%、96.5%和96.8%。全科合格率、毕业率、学业合格率逐年递增。

(三) 生本德育,活动多彩,学生绿色成长途径多元

1. 创设成长环境,营造和谐氛围,学生朴实文明。

学校能按照明德、修身、至善的德育目标,创造多样的切合学生实际的成长通道,通过开展合唱节,迎新春文艺晚会,校园歌手大赛,诗歌朗诵等艺术活动,开设篮球、足球、英语歌曲、轻舞飞扬等社团活动,创设生活、交通、建筑、天文、音乐、美术、智能等专用特色室,全面育人,学生自信、有品,公民意识与综合实践能力不断增强。

近三年来,学校学生无任何违法犯罪行为。学生的“道德品质”、“公民素养”合格率为100%;“学习能力”评定优良率分别为:87.24%、99.3%、95.7%;“运动与健康”优良率分别为:97.17%、100%、98.3%;“审美与表现”优良率分别为:96.46%、99.3%、100%。数据显示:学生综合素质评定成绩呈上升态势。多名学生获得建邺区美德少年、自强不息好少年、儒雅少年等称号。

  1. 关注心理健康教育,注重教育实践活动,效果显著。

学校有心理健康教育的意识,制度、守则齐备,有计划开展实施心理教育活动,进行心理疏导值班。学校目前正在推进的省级课题“前置性补偿教学”中也将学生心理健康纳入研究的范畴。学校有一定数量的班主任老师参加了相关培训,取得心理咨询员证书。

学校重视培养学生各种技能,积极开展各类教育实践活动。每学年开展的艺术节、运动会、科技节、社会实践活动、经典诵读、演讲比赛、爱心义卖、学雷锋及社团等活动均为学生提供展示自我的舞台,让学生在参与、体验中收获自信,阳光成长。

3. 关注学生健康,体育活动丰富,学生兴趣广泛。

学校提出体育强健学生身心,艺术增强学生素养的口号,把学生的体质健康和人文素养作为学生素质培养的重心,创设音乐、舞蹈、美术、足球场、篮球场、体育馆、多功能器械活动区等体育艺术空间,在人力、物力上充分保障学生体育艺术活动的正常开展。目前,每个学生都能掌握跳绳,踢毽子两项运动技能,唱歌或朗诵一项艺术特长。

学校重视学生的身体锻炼,利用每日阳光体育一小时活动,训练学生运动技能,举办秋冬季运动会,开展足球、乒乓球、篮球等体育竞赛,激发学生对体育运动的兴趣,促进学生体能全面发展。重视学生每年体检,针对问题开展运动锻炼。重视每年的《国家学生体质健康标准》测试,做到精心准备,组织有序,积极动员。自2014年来,学校学生体测合格率均分别为95.2%,95.5%,95.04%和95.07%。学校连续两年体质健康成绩名列区第一。

    (四) 资源整合,凝心聚力,办学满意度不断攀升

1. 学校重视家庭教育、社会教育,各项活动丰富多彩,成绩突出。

 学校、家庭、社会教育紧密结合,学校教育教学工作始终坚持三位一体。学校定期邀请社区代表到校听课、参与活动等,共同为孩子的成长出谋划策,提出意见和建议。

学校要求全体教师利用业余时间对学生进行全面家访,让100%的老师走进100%的家庭。通过家访等形式的家校联系,进行分层分类的家庭教育指导,帮助家长树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,建立和谐的家校关系。家长学校定期面向家长开设专题培训,更新家长教育理念,指导家长教育方法。2016年12月,学校召开了家长学校德育现场会,受到广泛好评。2017年12月,学校被建邺区教育局评为“优秀家长学校”。

学校积极开展各类校外实践活动,组织学生参加学雷锋、进社区、志愿服务等活动。其中,学校的公民教育实践活动成为与社区合作的典范。通过家访、家长学校、走进社区等活动,学校目前已经形成学校、家庭、社会教育相互渗透、整体协调的德育格局。

2. 立足育人目标,注重德育实效,社会满意度升高。

学校立足三级育人目标,德育工作有规划、有目标、有实施途径。遵循《中学德育大纲》规定要求,结合学校文化建设、学生学情与不同学段的要求,开展德育工作。学校“明徳、修身、至善”的德育目标清晰而适切,月主题活动开展切合学生实际,深受学生喜爱,富有教育内涵,以“八礼四仪”为抓手,落实社会主义核心价值观,润物无声育人有痕;学生在活动中得到锻炼,获得成长,体现参与度和成果的证书颇为丰富。

学校是南京市“公民教育”基地,曾在全区创新展示“家校共成长”活动;多次在省、市各种场合介绍创新教育经验做法,学校的“公民教育”、“家校共育”颇为突出。学校重视育人环境的优化,教学楼走道上、图书阅览室等处处彰显人文特色,让师生得以修身养性,浸润自我,师生的幸福感、归属感油然而生。自2015年以来,学校办学满意度测评分别为82.7%,85.13%和88.38%。社会满意度不断提升。

二、存在的主要问题

1. 各学科间发展不均衡,部分学科缺乏骨干教师引领, 部分教师的学历、业务素质还有待进一步提高。

2. “以学定教”在课堂教学中的有效落实及作业的校本化和分层布置还显得不够。

三、整改建议

   1.进一步加快教师队伍建设,努力建成一支高质量的教师团队。一是加强教育理论的引领作用和实践的探索研究,进一步完善学校自培机制。二是加强学校骨干教师队伍建设,积极发挥市、县级骨干教师的示范作用。三是借力教师交流机制,加大名师引进工程,不断提升队伍整体素质。

       2. 进一步落实以学定教,以省级课题“前置性补偿作业”为抓手,优化教学策略。一是扩大参与课题研究的教研组、备课组,让更多教师通过参与实践研究,提升课堂教学实效性。二是借力课题研究,让教师与专家零距离接触,在学习中反思教学行为,提升教学质量。三是加强与金中河西分校教研团队的合作,实现资源共享,助力学生发展。

2018年6月10日